ماهروز

برای شناخت خصیصه و سرشت یک جامعه، هیچ نموداری بهتر از نوع تاریخی که می نویسد یا نمی نویسد نیست (ای. ایچ. کار).

آهنگری خرس !

1. رپر مشهور، امیرحسین مقصودلو مشهور به تتلو، در خصوص دزدیدن، آزار جنسی و قتل آتنا، کودک هفت ساله پارس آبادی، اظهار نظری فقهی کرده و عدم رعایت حجاب توسط این کودک را عامل این حادثه دانسته است! بر اساس نظر این مفتی!!! دختران قبل از نه سالگی نیز باید حجاب داشته باشند.

2.  در دبیرستان معلمی داشتیم که کلمات قصار و ضرب المثل های نغزی می گفت که در ذهن می ماند و هیچ گاه از یاد نمی رفت. او یک بار برای تعریض به کسی که در جایگاهی نشسته بود که لیاقت آن را نداشت گفت: " خرسُ آوردن آهنگری".

  
نویسنده : ; ساعت ۱٠:۱٧ ‎ب.ظ روز شنبه ٢٤ تیر ۱۳٩٦
تگ ها :


حکایت امیرحسین

ما در خانواده یک امیر حسین داریم. امیر حسین دیپلم که گرفت سراغ کنکور و دانشگاه نرفت. گفت می خواهم کار کنم. تحت فشار خانواده یک فوق دیپلم تاسیسات گرفت و رفت سربازی. همان موقع که درس می خواند کار هم می کرد. بعد هم که از سربازی برگشت تن به کار زد. من همیشه می گفتم او زودتر از دیگر جوانهای فامیل سر و سامان خواهد گرفت. امیر حسین حالایک کار غیردولتی آبرومندی دارد. درآمد مناسبی دارد. ازدواج کرده. یک آپارتمان کوچک دارد و یک ماشین ریو. سرو سامانی به زندگی خودش داده است. او اخیرا و در این ایام برگزاری کنکور مطلبی نوشته و برای من فرستاده. آن را بخوانید. حاصل تجربه اوست.

 

" برای از بین بردن غول کنکور دانشگاه های زیادی ساختند که مردم مدرک بگیرند

مدرک بدون کارایی

مدرک بدون کار

مدرک بدون علم

مدرک با پول گزاف

به واسطه شغلم چند سالی هست دائما با جوانان جویای کار و گاها مسن تر از خودم در ارتباط هستم

بهتر بود مراکز فنی حرفه ای جدی و کارامد توسعه پیدا کند تا بعد از این همه سال به جای این تعداد جوان تحصیل کرده و عمدتا بیش از حد مدعی، جوانانی کارامد می داشتیم

چند مهندس معمار، کامپیوتر، حسابداری... می خواهیم؟

چند تحصیل کرده در دروس پایه می خواهیم؟

جوانان را تشویق به صرفا درس خواندن نکنیم

هزاران ساعت و سالها از بهترین سالهای جوانانمان در تلاش برای گرفتن مدرک و نه یادگیری علم گذشته است

جوانی با مدرک دیپلم ولی با مهارت و سابقه حتی ۱ ساله نسبت به یک تحصیل کرده مقاطع بالا ولی بی کار و مدعی که دولت چرا برایم کاری ایجاد نمیکند چندین برابر ارزش دارد.

با سراب زیبای مدرک، جوانیِ جوان را کوتاه نکنیم.

ا. ح. ق  "

  
نویسنده : ; ساعت ٩:۳٧ ‎ق.ظ روز جمعه ۱٦ تیر ۱۳٩٦
تگ ها :


کما فی السّابق

باز هم مدتی این مثنوی تاخیر شد. یک ماهی بیشتر در کار به روز کردن ماهروز خللی افتاد؛ به دولیل: نخست این که در این ایام دو سفر طولانی دست داد. یک مسافرت ده روزه به کرمان که البته تصاویر و گزارش های کوتاهی از آن را در کانال ماهروز گذاشتم و سفری دیگر به جنوب (خوزستان) وشمال (گیلان) و در ایام سفر فرصت و فراغت پست نوشتن و گذاشتن در وبلاگ کم است. جز این باید بگویم که پایگاه پرشین بلاگ نیز روزهایی متمادی دچار مشکل فنی شده بود و امکان ورود به آن ناممکن بود. به هر حال امروز که این فرصت دست داد، گفتم علی الحساب سلامی عرض کنم خدمت شما و بگویم که کار ماهروز همچنان ادامه خواهد داشت؛ کما فی السابق. 

  
نویسنده : ; ساعت ۱٠:٠٥ ‎ق.ظ روز پنجشنبه ۱٥ تیر ۱۳٩٦
تگ ها :


دریا

  
نویسنده : ; ساعت ۱۱:٠٥ ‎ب.ظ روز پنجشنبه ۱٢ شهریور ۱۳٩٤
تگ ها :


علم ؟!

از سقراط پرسیدند: چرا محصلان آتن به آموختن علم رغبتی نشان نمی دهند؟ پاسخ داد: « مطمئن هستید آنچه بر آنها عرضه می شود علم است؟»

 


  
نویسنده : ; ساعت ۸:٠۸ ‎ق.ظ روز چهارشنبه ٤ شهریور ۱۳٩٤
تگ ها :


پرکارترین مورخان

چند روز پیش،هفدهم مرداد، روز خبرنگار بود. واقعیت این است که مطبوعات در دنیای جدید نقشی مهم و منحصر به فرد در انتقال آگاهی ها به مخاطبان خود دارند. در تمام روزها و هفته ها و ماهها و فصل های سال، گروهی قابل توجه از نویسندگان به نوشتن و انتشار مطبوعات مشغول اند. آنان خبر تهیه می کنند، گزارش می نویسند، مقاله تألیف و منتشر می کنند و هنوز از انتشار این شماره نشریه خود فراغت نیافته، قلم خود را برای نوشتن مطالب شماره بعد تیز می کنند. به این صورت خبرنگاران را می توان خادمان علم و ادب و فرهنگ و هنر قلمداد کرد و طبیعی است که باید از آنان تقدیر کرد و با ایشان همراهی و همدلی نمود.

البته در خصوص کار خبرنگاران و نویسندگان مطبوعات نکته ظریفی وجود دارد که شاید کمتر به آن توجه شده است و آن نقش تاریخی این گروه است. واقعیت این است که مطالبی که خبرنگاران می نویسند و منتشر می کنند، یک کاربرد سریع دارد و آن انتقال اطلاعات و اخبار به مخاطبان امروزی است؛ خوانندگان این نشریات را تهیه می کنند، می خوانند و کنار می گذارند. چون دیگر به کارشان نمی آید. ظاهرا بر همین اساس است که یک ضرب المثل انگلیسی می گوید: هیچ چیزی کهنه تر از روزنامه دیروز نیست. اما این تنها یک رویه ماجراست. رویه دیگر آن این است که خبرنگاران و نویسندگان مطبوعات - حتی اگر خود هم توجه نداشته باشند – در واقع مورخان روزگار خود هستند. آنان به طور پیوسته اخبار پیرامون خود را می نویسند و ثبت می کنند و با این کار منابع خوبی برای کار پژوهشگران تاریخ در آینده فراهم می آورند. بر همین اساس است که بسیاری از کتابخانه ها و مراکز پژوهشی آرشیو پر و پیمانی از مطبوعات و نشریات مختلف فراهم می کنند و آنها را برای آیندگان حفظ و نگهدای می کنند.

اکنون همه پژوهشگران تاریخ می دانند که نگارش تاریخ هیچ دوره ای از دوره های اخیر بدون مراجعه به مطبوعات آن دوره و ممکن و کامل نیست. بر همین اساس است که آنان باید بیش از همه قدردان زحمات خبرنگاران و نویسندگان مطبوعات باشند. خبرنگاران مورخان روزگار ما هستند؛ پرکارترین مورخان در دنیای جدید.

  
نویسنده : ; ساعت ٦:٤٩ ‎ق.ظ روز سه‌شنبه ٢٧ امرداد ۱۳٩٤
تگ ها :


تاریخ و ادبیات

بارها در کلاس، بخصوص در کلاس درس فلسفه تاریخ، به دانشجویان گفته ام راست ترین اطلاعات تاریخی را می توان از کتاب های ادبی به دست آورد. این جمله مسبوق به این گزاره است که مطمئن ترین اطلاعات و آگاهی های تاریخی را می توان از آثاری به دست آورد که با هدف ثبت تاریخ و ارائه اطلاعات تاریخی خلق نشده اند.

بر این اساس پژوهشگر تاریخ نمی تواند تنها به خواندن آثار تاریخی بسنده کند. او باید طیف وسیعی از منابع و آثار از جمله متون نظم و نثر را با دقت مورد بررسی قرار دهد و از لابلای آنها مطالبی را بیرون بکشد و تحلیل کند تا بتواند گوشه هایی از تاریخ دوره، اشخاص، اجتماعات، سلسله یا سرزمین مورد نظر خود را روشن کند.

برای استفاده تاریخی بردن از متون و منابع ادبی، دو گونه می توان عمل کرد:

نخست. از آنجا که برخی از شعرا و نویسندگان این آثار - بر اساس اهدافی متفاوت از کار مورخان – به شماری از حوادث تاریخی و گاه جزییات آنها اشاره کرده اند، پژوهشگر تاریخ می تواند به آنها رجوع و این قبیل مطالب را از آنها استخراج کند و مورد استفاده قرار دهد. مثلا از مدایح عنصری شاعر در باره سلطان محمود غزنوی می توان به اطلاعات تاریخی هم دست یافت. قصیده بلند بالای انوری در باره هجوم غزها به شهرهای خراسان، نیز قصیده قطران تبریزی در وصف زلزله تبریز نمونه هایی دیگر به شمار می آیند که هریک جزییات زیادی از این دو واقعه را در خود منعکس کرده اند. اما در این خصوص یکی از بهترین نمونه ها دیوان حافظ است. اگرچه نزد ما برداشت های معنوی و گاه حتی تخیلی از اشعار حافظ رواج دارد، ولی واقعیت این است که حافظ در اشعار خود به فراوانی – به تصریح و اشاره – به رویدادها و اشخاص تاریخی روزگار خود پرداخته است. در این باره بنگرید به کتاب ارزشمند و خواندنی از کوچه رندان اثر مرحوم دکتر عبدالحسین زرین کوب تا ببینید که حافظ شیرین سخن چه اطلاعات تاریخی ذیقیمتی را در باره اوضاع شیراز و فارس و مردمان و حاکمان و بینش ها و روش های آن روزگار به دست داده است.

به هرحال همواره با رجوع به متون نظم و نثر هر دوره می توان به اطلاعاتی تاریخی در باره آن دوره دست یافت. اطلاعاتی ارزشمند که درجه تحریف و نادرستی آنها به مراتب کمتر از آثار تاریخی است.

اما شیوه دوم در استفاده از این قبیل آثار و منابع، تحلیل محتوای مطالب آنها و برداشت های ثانوی از این متون و منابع است. مثلا با تحلیل محتوای اشعار تعدادی از شعرای یک دوره خاص – حتی اگر در آنها به حوادث تاریخی اشاره صریحی هم نشده باشد - می توان به آگاهی هایی در باره فرهنگ آن زمانه، ارزش های حاکم در جامعه، اوامر و نواهی اجتماعی، احساسات جمعی، نگرش ها و باورهای مذهبی و ... دست یافت. این قبیل برداشت ها وقتی با شواهد و استنادات موجود در منابع تاریخی تؤام شود، اطلاعاتی مطمئن در اختیار پژوهشگر تاریخ قرار می دهد.

بر اساس آنچه گفتیم پژوهشگران تاریخ را باید یکی از مشتریان دائمی آثار و متون نظم و نثر به شمار آورد. دانشجویان تاریخ هم این کار را باید از دوره دانشجویی شروع کنند. استادان هم می توانند با خواستن از دانشجویان برای استخراج تاریخ دوره یا شخص یا سلسله ای خاص از لابلای متون ادبی، آنان را در به کار بستن این روش راهنمایی کنند. ختم سخن این که در عرصه مطالعات تاریخی، همگان باید آثار و منابع ادبی را بسیار مهم و جدی قلمداد کنند. 

  
نویسنده : ; ساعت ۱۱:٤٠ ‎ب.ظ روز جمعه ۱٦ امرداد ۱۳٩٤
تگ ها :